ls59

妈妈同学

儿子六年级语文书中有篇课文，题为《仙人掌》，看毕一头雾水，还是不太清楚仙人掌到底如何，只知道其精神：有刺——专刺坏蛋，坚强——不怕环境恶劣，还知道了一些梅格、莲花出污泥不染、菊花的傲霜等。 周末搜到一本英文版的画书，也叫《仙人掌》，上网一查，是本好书，有多种教案。 儿子的课文字数不多，我就把两种《仙人掌》都列出来，也不多说了，大家看过，心里就会有数，知道咱们的孩子学的是什么，人家的孩子学的是什么了。 中文课本中的《仙人掌》： 仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物！ 盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”呢。这么雄赳赳带刺的花朵，谁料想得到，它们却开着美丽的花朵。有些仙人掌的花美丽极了，各国的国花，有梅花，有莲花，有百合，有玫瑰，你们可想得到，在那遥远的，历史上抗暴英雄辈出的墨西哥，国花却是仙人掌！历代的人们在歌颂松柏的坚贞，梅竹的节操，莲花的傲视污泥，篱菊的勇斗西风……我想仙人掌尤其应当享有人们的赞美。 （http://zhidao.baidu.com/question/37863157.html　秦牧所撰《仙人掌的王国》全文） 画多字少的《仙人掌画书》简介：　91年出版 “沙漠的白天又干又热，从一株巨大的树型仙人掌上落下一枚红色的果子。它在沙地上摔裂，两千个小黑籽露出来，在阳光下闪烁。 …… 日子过去，沙漠的白天仍然燥热，鸟和其他的动物忙着觅食，累了的时候，它们就在大仙人掌上休息，仙人掌成了它们的沙漠旅馆！　 很多种动物住在仙人掌旅馆里，仙人掌保护着小动物，小动物也保护着仙人掌。它们吃仙人掌上的害虫。　 仙人掌越长越高大，大概会活上二百年，一个动物搬走了，会有其他的动物住进来，仙人掌旅馆里总是客满。” 这个关于沙漠的故事，讲巨型仙人掌和住在它里边的动物，孩子即使年龄幼小也能理解，并且喜欢。这本小画书深入浅出地探索了巨型仙人掌有趣的生命历程，以及围绕它所展开的生命画卷，作者把丰富的科学内容编成有趣的生态故事，采用的是歌谣和童话的重复演进的形式，帮助孩子们了解植物和动物是怎样相互依赖生存的。（出版家周刊）　 植物二百年的生命，从种子到老死，以时间为线索展开，这种讲述清晰地展现出植物成长过程、适应沙漠环境的生存本领。鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类和昆虫类的来访，表现出植物和动物的种种互为依存的关系。（学校图书馆杂志） 国内小学生课本选自秦牧的散文，《仙人掌王国》，大概写在反帝斗争的六十年代吧？学生对象是六年级，十二岁的学生。 后一本在没有统一教材的美国，九十年代出版，多次再版，由老师自由采用，教案标明1－3年级，也就是九岁以下的学生。更有读者书评说，三岁的孩子喜欢得要命，送给六岁的九岁的孩子的家庭，他们一样喜欢。 十二岁的中国小孩看的东西，比不上西方九岁以下的小孩，我们的老师学生再努力、刻苦又能怎样？ 教案比较更有意思： 国内仙人掌的教学要求： 1．有感情的朗读课文，背诵课文。 2．了解文章的借物喻人写作方法。 3．了解仙人掌具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。 国外仙人掌的教学要求： 了解巨型仙人掌的生命周期，识别住在它里边的动物。 国内教学过程：主要通过阅读，齐读，个别读，启发仙人掌的道德。 国外教学过程：阅读只是一小部分，而且主要是老师读，问学生。另外有很多建议，比如做一个仙人掌模型，研究住在它里边的动物，自己画一个住客。 买三个不同的仙人掌，给一个适当的照顾，其他的一个浇过多的水，一个不浇水，一周后切开，观察里边的植物纤维，看看哪种照顾适合于仙人掌的生存。为什么？　 量度仙人掌，判断它的年龄。想像五十英尺的仙人掌有多高。　 讨论二百年老的仙人掌倒下之后，与森林中的树木类比，讨论食腐动物，生命如何从一种形式转化成另一种形式；校园的垃圾回收；在地图上指明巨型仙人掌生长的南亚力桑那，讨论如何保护独特的生态环境。 拿两块海绵，一只涂上凡士林，看浸过水的海绵哪只干的快。把两只瓶子底扎上孔，一只扎小孔，一只扎大孔，灌上水，看哪只漏得快，讨论仙人掌如何适应恶劣的环境。 正在参与戏剧教育，这个仙人掌画书，还可以做成戏剧，让学生演。 把两种教法教材比较一下，看看我们努力的方向吧。 读者推荐    转载请注明出处 Monday, January 12, 2009 本站网址：http://www.observechina.net

黑总统

第一种是gd的洗脑，第二种是培养小孩子兴趣。

tyboy

这就是我们教育不出来能拿诺贝尔奖的人的原因
教育失败，如此而已

jack008286

把孩子生在中国，然后看着他们从小接受各种无孔不入的白痴洗脑，是作孽啊。

dboy1861

天朝就是天朝。。。。。。。。。相当的无语。。。

3100011564

中国的教育制度之落后，非一般国家能比

xu4665946

俺们教出来的是‘‘奴才’’而不是人才。人才有自己的是思想。

mocca

结果就象《黑客帝国》里的普通人和“黑客”的区别~~~~

masterprc

引用:

原帖由 jack008286 于 2009-1-13 08:48 AM 发表

把孩子生在中国，然后看着他们从小接受各种无孔不入的白痴洗脑，是作孽啊。

太对了  但想法和父母说，说你有病，不知福！

maohao9802

拿些鲁迅的文章来給中学生学，根本读不明白吗，还要考试，只好靠背诵来自我洗洗

mengxiangyu

引用:

原帖由 maohao9802 于 2009-2-26 08:01 PM 发表
拿些鲁迅的文章来給中学生学，根本读不明白吗，还要考试，只好靠背诵来自我洗洗

“我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树”。。其实背鲁迅的文章还不是要告诉我们的孩子，你看过去的社会多操蛋啊，我们多幸福啊！鲁迅幸运的身处“旧社会”，是对“旧社会”的不满，如果他身处新中国，那就是一个被自杀，被躲猫猫的“盲流”！我总觉得鲁迅的文章对于现在的新中国也是适用的。所以老师会强调介绍那说的是“旧社会”，我们仍然很和谐……

bbmoz

是因为没有脱离政治的独立知识分子，所有学习都是为了功名

好男人1972

外国培养小孩子兴趣。