王学进：全班下跪是奴化教育的恶果
这是近日发生在四川泸州市合江县少岷职业技术学校的新闻：在该校高护14班的英语课上，一女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，外语老师遂将此事状告班主任，班主任一怒之下罚全班同学下跪，63名学生除4名没跪外，59名学生齐刷刷地在木凳上跪了近20分钟。（4月7日《成都商报》）
我可以不计较甚至原谅这位班主任，因为她不到20岁，且是本校毕业后自愿留下当老师的，涉世未深，更不懂育人之道，这从其事发后那番不着调的辩解中可见一斑；我所不能原谅的是那59名下跪学生，包括那名对记者诉苦喊冤、自认“这样做太伤自尊了，太过分了”的女生。面对班主任的淫威，全班学生居然没人敢于反抗，表达自己凌然不可侮的气概，而是乖乖地下跪，这一事实更加让人害怕和痛心。
全班学生下跪无疑是一次集体性溃败，此事件非常清晰地凸显出了当今中国学生的精神现状和人格危机。他们不是小学生，而是具有行为能力的大专生，其所具备的
分辨是非的能力，完全能够让他们确认老师这么做是错误的，不要说让这么多学生陪绑受罪百分之百错，就是让那位玩弄头发的女生下跪也不对。逼迫学生下跪是一
种严重的侮辱学生人格的体罚，为所有的教育法规所禁止，更何况迁怒于全班学生，让无辜的众多学生陪犯错的学生下跪，更是大错特错。
这样的道理难道他们会不懂？肯定懂。问题是，即使懂，也不敢违抗老师的命令，说下跪就下跪了。在他们的人生字典上，从未有违拗老师的指令的词条，哪怕是老
师的错误指令，他们也会不折不扣地执行。听大人和老师的话，这是中国学生从幼儿园甚至更早就开始接受的教育内容之一。听话的孩子是好孩子，听话的学生是好
学生，到走上社会后，听话的职工就是好职工，这便是贯穿始终的听话教育。听话教育以磨平学生的个性、扼制学生创新精神为指归，处处强调服从老师的意志和权
力；听话教育绝不是公民教育，它培养的是没独立人格和意志的臣民、顺民，干脆说就是奴隶。
上课玩弄头发是
多大的错误，要挨老师的训斥；不满老师训斥，顶嘴几句又是多大的罪，竟要罚跪；一人顶嘴，竟要全班陪同罚跪，这是何等的蛮横和霸道。小小年纪，两位老师何
以敢肆意用教师霸权凌辱学生？答案就是，她们本身就是听话教育下培养出来的畸形一代，做学生时深受听话教育之害，到为人师后，就以其人之道还治其人之身，
变本加厉地对学生施行奴化教育和强权教育。这也从另一个侧面暴露出听话教育的贻害之深，流毒之广。
说来也许难以置信，听话教育下成长起来的学生甚至连逃生的本能都可以放弃。在都江堰一个学前班就读的五岁小女孩，去年5月12日中午因为不听话被罚站在后门，2：28分当大地震发生时，老师在慌乱之中忘记了她，或许是老师觉得她离门口最近就没有管她，她竟没逃。她只知道，自己被罚站，在没得到老师的许可下是不能擅自结束罚站的。结果，全班60个孩子，59个都逃生了，只死了她一个。这样的悲剧与全班学生下跪如出一辙，怎能不让人扼腕叹息！
长达两千多年的封建皇权统治，早已经将奴化因子深深植根于国人的潜意识之中，故吾国代不乏臣民和奴隶。说奴性已经成为中国人的文化属性，一点不为过。可以
肯定，靠一群奴隶是绝不能建立起法制社会、公民社会的，要将中国建设成为现代社会，首先就要培养一代具有独立人格和自由意志的现代公民，而教育则当仁不让
地承担着这样的历史使命，为此，从现在开始，就要反思当今中小学的听话教育，呼吁取缔奴化教育，同时，引入时代所需的公民教育，此乃中国教育的不二选择。
